أبو عبدالملك: فبراير 2015

الأربعاء، 25 فبراير 2015

استراتيجية الرؤوس المرقمة

خطوات الاستراتيجية

يقسم المعلم الطلاب إلى مجاميع من 4-6
يعطي كل عضو في المجموعة رقم من 1 إلى 6 حسب عدد المجموعة
يطرح المعلم سؤالاً
- يناقش الطلاب شفوياً ويتفقون على الإجابة بحيث يكون في النهاية كل طالب قادر على الإجابة
- ينادي المعلم مثلاُ رقم ( 4 ) مستخدماً طريقة عشوائية باستخدام النرد أو أي طريقة تضمن العشوائية ثم يطرح السؤال مرة أخرى
- يقوم كل طالب رقمه ( 4 ) ليقدم إجابة مجموعته أمام الطلاب بعد اتفاق المجموعة على الإجابة
لو اختلفت إجابة الطالب عن المجموعات الأخرى أو جاء بأفكار أخرى جديدة يوضح السبب ويذكر تفسير ذلك
منظم الرؤوس المرقمة

إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك

إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك

وجه سؤالا للجميع بحيث يفكر كل طالب منفردا ولمدة دقيقة – دقيقتين ، قد يزيد أو يقل الوقت حسب
تقديرات المعلم فقد يحتاج التفكير دقائق
بعد عملية التفكير الفردي لكل طالب ،
يتشارك كل طالبين معا ويتبادلان مشاركاتهما في الخطوة الأولى ويتفقان على إجابة مشتركة
يشترك كل أفراد المجموعة الأربعة في الحل في ضوء ما توصل إليه الثنائي في الخطوة السابقة
فوائد الاستراتيجية
تشجع على المشاركة التعاونية
تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد
توفر فرصة للتفكير الفردي ( دون مقاطعة من أحد
طلبة الفصل في العمل تضمن إسهام كل

فكر لوحدك اولا
يفكر الطالب بصمت لمدة دقيقتين لا يتحدث مع زميله او يساعده او يطلب منه المساعدة او يرفع يده

فكر مع زميلك ثانيا
كل طالب يطرح فكرته الافضل لزميله الاخر وسبب اختياره لهذه الفكرة او الاجابة لمدة دقيقتين لكل منهما ويتفقان على اجابة واحدة

فكر مع مجموعتك ثالثا
كل مجموعة تنائية تشارك فكرتها مع المجموعة الثنائية الاخرى موضحين سبب اختيارهم لهذه الاجابة (دقيقتان لكل مجموعة ثنائية

شارك الصف رابعا

تشارك المجموعة عندما يحين دورها لمدة دقيقتين حول مشاركتهم واسباب اختيارهم من خلال تعيين متحدث المجموعة

استراتيجية الجكسو أو مجموعة الخبراء

الجكسو
استراتيجية تعاونية يعمل فيها الطلاب مع زملائهم الذين يدرسون نفس الجانب/الوجه من موضوع ما، ثم بعد ذلك يعودون لمجموعاتهم الأصلية لمشاركتهم فيما تعلموه

تتكون المجموعة الأصلية من طلاب بحيث يكون كل منهم متخصصاً في دراسة أحد جوانب الموضوع العام المطروح للدرس
عدد طلاب المجموعة الأصلية يساوي عدد جوانب الموضوع الذي تم تقسيمه بين أعضائها

كل طالب بالمجموعة الأصلية مسئول عن أمرين

يقدم تقريراً عن موضوعه المتخصص فيه لمجموعته ويشرح لهم ما تعلمه عنه
يتعلم من أعضاء مجموعته ما تعلموه وقدموا تقاريرهم عنه

وبالتالي يحصل كل طالب على كل المعلومات التي تم التوصل إليها عن كل جوانب موضوع الدراسة